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施設紹介

放課後等デイサービス あじさい1

  • 児童発達支援事業 あじさい1
  • 児童発達支援事業 あじさい1

ひとりひとりが自分らしさをみつけ、
お互いの「らしさ」を認め合うことができる仲間づくり。

様々な体験を通じて、ひとりひとりが自分らしさをみつけ、自信をもって活動できるようにカリキュラムを設定しています。また、お互いの「らしさ」を認め合うことができる仲間づくりを目指し、そこで培った力を家庭や学校、地域社会で発揮できるように、関係各機関と連携を図りながら支援していきます。

有資格者がきめ細かな支援を行います。

有資格者がきめ細かな支援を行います。

保育士、幼稚園教諭、介護福祉士、小学校特別支援学校教諭のなどの資格をもつ有資格者がきめ細かな支援を行います。

職員の資質向上に努めています。

職員の資質向上に努めています。

職員の資質向上の為、定期的に内部研修、外部研修も実施しています。

療育スペースをできるだけ広く確保しました。

療育スペースをできるだけ広く確保しました。

広く綺麗な室内です。子どもたちがのびのびと過ごすことができるように、療育スペースをできるだけ広く確保しました。

外観
外観
療育室
療育室
学習スペース
学習スペース

事業概要

事業の種別
放課後等デイサービス
事業所名
放課後等デイサービスあじさい1
事業所番号
0150300622
対象
小学1年生~4年生
住所
札幌市東区北34条東17丁目1番26号 LEE新道東ビル1階
営業日時
月~金
営業時間:11:00~19:45
療育時間:14:00~18:00
土、及び学校長期休業日(夏休み、冬休み等)
営業時間:9:00~17:45
療育時間:10:00~16:00
定休日
日・祝日・お盆・年末年始
電話番号
011-783-0754
FAX
011-299-9279
E-mail
houdayajisai1@gmail.com
サービス
単独
通所
おやこ
通所
幼 児 児 童 送 迎 お食事 おやつ
空き情報
元気さーち
(札幌市障害福祉サービス事業所等の空き情報ホームページ)
http://www.sapporo-akijoho.jp

保護者向放課後等デイサービス評価表
(平成30年度)

回答数:29 回収率:100%
チェック項目 はい どちらとも
言えない
いいえ ご意見等 事業所より

環境・体制整備

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか 26 3 0
1年生~4年生が活動するには少し狭いのかと思う。
限られたスペースでご不便をおかけしております。体を動かす遊びは公園やつどーむの開放などを活用しています。また室内では、子ども達が充実した時間を過ごせるよう、活動内容や環境設定の工夫をするなどしています。
職員の配置数や専門性は適切であるか 28 1 0
事業所の設備等は、スロープや手すりの設置などバリアフリー化の配慮が適切になされているか 21 6 1
  ※未回答1
賃貸物件なので改修が難しいのが現状です。大きな段差などはありませんが、今後も安全面や利用しやすさについて十分配慮していきたいと考えます。

適切な支援の提供

子どもと保護者のニーズや課題が、客観的に分析された上で、放課後等デイサービス計画*ⅰが作成されているか 29
子どもがやりたいこと、親として子どもに経験してもらいたいこと、柔軟に対応してもらえる。
ありがとうございます。今後も子どもたちの思いを実現できるような活動を展開していきたいと考えています。
活動プログラム*ⅱが固定化しないよう工夫されているか 29 0 0
放課後児童クラブや児童館との交流や障がいのない子どもと活動する機会があるか 9 13 6
交流はあった方が良いかもしれないが必ずやってほしいとも言えないので無理しなくても良いのかと思う。
※未回答1
公園で地域のお友達と一緒に遊ぶ機会が多くなりました。今後は、児童会館などにも積極的にでかけ、色々な子どもと交流する機会をつくっていきたいと思います。

保護者への説明等

支援内容、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか 28 1 0
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解ができているか 29 0 0
色々な面でサポートしてもらい相談に乗ってもらいと助けられている。
今後も、保護者の皆様と色々なお話をさせていただきながら、より良い支援ができればと考えています。
保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか 28 1 0
父母会の活動の支援や、保護者会等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか 24 4 1
最初の保護者会で話した人としか話ができず、会話のきっかけがつかめないこともあり色々な人に声をかけにくい。
開催日時の周知がもう少し早いとありがたい。
保護者会へのご参加ありがとうございます。色々な方とお話がしやすい雰囲気作りについて考えていきたいと思います。保護者会で取り上げてほしいテーマなどございましたら是非お伝えいただければと思います。
日程についても、早めにお知らせできるようにしていきます。
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか 25 4 0
苦情解決担当者および責任者を設置し、組織全体で真剣に考えることができるような体制を整えています。ひとつひとつのご意見に真摯に対応していきたいと考えておりますので、今後ともどうぞよろしくお願いいたします。
子どもや保護者との意思疎通や情報伝達の為の配慮がなされているか 29 0 0
ラインも活用されていて連絡しやすい。
定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか 29 0 0
今後もホームページ等を通じて、活動の様子をお伝えしたいと考えています。
個人情報の取り扱いに十分注意されてるか 28 1 0

非常時等の対応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、保護者に周知・説明されているか。 29 0 0
各マニュアル等は、今後も保護者の方に丁寧に周知を行ってまいります。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練がされているか 29 0 0

満足度

子どもは通所を楽しみにしているか 27 3 0
とても楽しく過ごしている。
前の日から通所を楽しみにしている。
大満足。(他、同意見1名)
折り合いの悪い友達がいる時は行きたくないようだ。
学校でお友達との関係に疲れるようなこともあるようだが、あじさいで過ごした後は満足したような感じになりリセットした気持ちでまた学校へいくようなこともあったので、あじさいの存在はとても大きく感謝している。
子どもが悩みを言いやすい状況を作ってもらいありがとうございます。これからもよろしくお願いします。
遊びについては申し分なく満足している。学習について、本人がわからなくても先生に聞かず適当に終わらせていることがあるようなので、チェックをしてもらいたい。
現状の支援内容は子ども達のことを考えてくれていることを感じありがたく思っている。しかし、曜日の変更ができない等、今後のことを考えると利用するにあたって不安な面があるのでどうにか考えてもらいたい。
お友達との関係は今後も丁寧に見守りながら、子ども達の社会性の向上につなげていきたいと思います。ご心配なことがございましたらいつでもご相談いただければと思います。
学習については、より丁寧に見守りながら必要な支援を行っていきたいと思います。
利用日の変更については、現在キャンセル待ちの方も多く、現段階では難しい状況です。状況が変わり次第すぐにご連絡をいたします。ご不便をおかけいたしますが、ご理解の程よろしくお願いいたします。
多くの温かなご意見、ご要望をありがとうございます。今後も、子ども達にとって安心できる場所、力を発揮できる場所となるように、職員一同学びを深め、支援の資質を高めることができるように努めていきたいと思います。
事業所の支援に満足しているか。 29 0 0
(注釈)
放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させる為の課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者作成する。
事業所の日々の支援の中で、一定の目的をもって行われる個々の活動のこと。子どもの障がい特性や課題、平日/休日/長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されていることが想定されている。

事業所向放課後等デイサービス
自己評価表(平成30年度)

チェック項目 はい どちらとも
言えない
いいえ 改善目標、工夫している点など

環境・体制整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか 限られたスペースではあるが、各児童が活動しやすいように工夫している。
職員の配置数や専門性は適切であるか 人員配置基準より多く指導員を配置している。
事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか 段差等については賃貸物件であるので改修は難しいので安全面について十分配慮していく。

業務改善

業務改善を進めるためのPDCAサイクル(目標設定と振り返り)に、広く職員が参画しているか 毎日ミーティングを行い、全ての職員が業務改善に参画できるよう工夫している。
保護者等向け評価表により、保護者に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し業務改善につなげているか 保護者向け評価表の他に、定期的にアンケートを実施し、ご意見や要望をお受けしている。昨年ご要望のあった部分について職員間で検討し改善を図った。
この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか 平成29年度からホームページにて結果を公表。
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか 第三者に協力を仰ぎ、外部評価を受けられる体制を整えました。
職員の資質向上を行うために、研修の機会を確保しているか 社内研修を定期的に行っており、外部研修にも積極的に参加することができている。

適切な支援の提供

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか 計画作成にあたっては、保護者の思いや児童の状況をふまえながら、チームで検討している。
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを作成しているか 既成のアセスメントツールは使用していないが、ガイドラインや発達指標を参考にしながら作っている。
活動プログラムの立案をチームで行っているか 活動プログラムの立案や企画に関しては全職員が参画できるよう、打ち合わせの時間を確保している。
活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか 今後も子どもの実態に沿った活動内容について日々検討吟味していく。
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか 各利用児の支援計画を勘案しながら、活動目標を細やかに設定している。
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか 支援開始前後には必ずミーティングを開催している。また記録書面と口頭で児童の状況や支援内容を共有し、前日休みの職員も含め細やかな引継ぎができるようにしている
支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか 正しく記録をつけている。記録して終わらないように、支援の検証、改善につなげていくことを日々意識している。
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか ガイドラインの読み合わせや確認を行い、活動内容を組み立てる際の参考にしている。

関係機関や保護者との連携

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有(年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等)、連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生時の連絡)を適切に行っているか 学校との連携がよりスムーズになるよう、事業所の療育目的や方針、活動内容を発信するなどしている。
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
現在のところ、在籍児童においては医療的ケアを必要としているケースがない。
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか 児童発達支援事業所から移行するケースについては、十分な情報共有を行っている。保育園や幼稚園については行っていないケースもある。
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか --- --- --- 対象が小学校1年生~4年生の事業所なので、学校を卒業する児童がいない。別事業所に移行する場合は情報共有を十分に行っている。
児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか 公園で地域の子ども達と一緒に遊ぶことができている。
(地域自立支援)協議会等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか 保護者会や個別面談を行い、困りごとや悩みを共有し、解決できるような相談・支援体制の構築を図っている。

保護者への説明責任等

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか 事業所内には常時掲示しているが、説明は契約時のみとなってしまっているので、今後定期的におたよりなどで周知するなど工夫をしている。
保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか 昨年度、多数のご要望を受け、今年度は4回開催することができた。来年度はもっと回数を増やしていきたい。
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか 苦情解決担当者および責任者を設置し、組織全体で真剣に考えることができるような体制を整えている。
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか 毎月一回、おたよりを発行している。その他、必要な情報については、おたよりでその都度お知らせいている。
個人情報の取り扱いに十分注意しているか 契約時に保護者からいただいている個人情報使用に関する同意書の中で「厳守事項」を明記し、これを行動規範としている。
障がいのある子どもや保護者との意思疎通や情報伝達のための配慮をしているか 子ども達の意思疎通は工夫をしながら丁寧に行っている。送迎時の伝達や連絡ノートなどで丁寧な情報共有を行っている。
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか 安全面の配慮もあり、地域の方をお招きするような行事は開催できていないが、地域で開催される行事やイベントにはなるべく参加できるようにしている。来年度は開催していきたい。

非常時等の対応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに発生を想定した訓練を実施しているか マニュアル等は作成をしている。来年度保護者に周知していく。
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか 毎月、避難訓練を実施している。
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか 虐待防止委員会を設置し、研修を繰り返し実施している。
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか やむを得ず身体拘束を行わなければならないケースがない。今後そのようなケースがあった場合は計画に明記し、事前に十分な説明を行う。
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか アレルギーの有無については、各保護者に聞き取りをして把握している。アレルギー検査を受けた場合は、その結果をご提出いただき参照している。
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか